Kurz

Zahnsteinerkrankung oder Dyskalkulie

Zahnsteinerkrankung oder Dyskalkulie

Inhalt

  • 1 Was hast du mit der Dyskalkulie an?
  • 2 Beginn und Verlauf der Dyskalkulie
  • 3 Differentialdiagnose von Dyskalkulie

Was hat die Dyskalkulie gekostet?

Es ist ein Veränderung der Lernfähigkeit der Arithmetik, die nicht durch ein kognitives Defizit oder eine schlechte Schulbildung des Fachs erklärt werden kann, auch bekannt als Discalculia.

Es beeinflusst das Erlernen von arithmetischen Grundkenntnissen über Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division. Es kann aus einem mangelnden Verständnis von Begriffen oder mathematischen Begriffen oder Zeichen, der Nichterkennung von numerischen Symbolen, Schwierigkeiten beim Umgang mit arithmetischen Regeln, dem Ausrichten von Zahlen nach Operationen oder dem Einfügen von Dezimalstellen oder Symbolen, einer schlechten räumlichen Organisation von bestehen Berechnungen und mangelnde Fähigkeit, Multiplikationstabellen zu lernen.

Störungen im Zusammenhang mit Dyskalkulie

Es ist in der Regel mit assoziiert Lesestörung oder bei Störung des schriftlichen Ausdrucks.

Prävalenz von Dyskalkulie

Es wurde geschätzt, dass einer von fünf Fällen von Lernstörungen eine Dyskalkulie ist. Es wird angenommen, dass etwa 1% der Kinder im schulpflichtigen Alter leiden.

Beginn und Verlauf der Dyskalkulie

Einige Symptome können im Kindergarten auftreten, aber die Erkrankung wird selten vor dem Ende des ersten Grundschuljahres diagnostiziert und tritt häufig im zweiten oder dritten Schuljahr auf. Wenn das Thema a hat C.I. hochkann viel später diagnostiziert werden.

Differentialdiagnose von Dyskalkulie

Es ist wichtig, das Syndrom von normalen Schwankungen der schulischen Leistungen zu unterscheiden, die auf mangelnde Motivation oder andere Bedingungen des Fachs zurückzuführen sind. In diesen Fällen erholt sich der Leistungsmangel am Ende der Ursache, die ihn motiviert hat, spontan. Der Mangel an Gelegenheiten zum Erlernen von Rechenkenntnissen, die mangelnde Lehre oder kulturelle Faktoren, die das Lernen behindern, müssen vor der Diagnose berücksichtigt werden.

Die Unterscheidung des Syndroms von der Schwierigkeit, die durch eine Sehstörung verursacht wird, kann durch geeignete ophthalmologische Tests erfolgen.

Er Lesestörung es kann das Erlernen der Analysis stören, wenn es die Reihenfolge des Lesens der Zahlen ändert, und Tests, die das Ausmaß, in dem die Rechenstörung Es existiert zusammen mit dem Lesen.