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Ein Blick auf Haitis Kindheit

Ein Blick auf Haitis Kindheit

„Die Kindheit hat ihre eigenen Arten zu sehen, zu denken und zu fühlen. Es gibt nichts Dümmeres, als vorzutäuschen, sie durch unsere zu ersetzen. “Jean-Jacques Rousseau

Sprechen Sie über Haitis Kindheit ist es, in eine Welt des Mangels, der Unsicherheit und der Gleichgültigkeit einzutreten, wo Säuglinge in den Gesetzen keinen Schutz gefunden haben. Diese paradoxe Situation wechselt mit einer Regierung, die die Konvention über die Rechte des Kindes ratifiziert hat, und es gibt keine öffentlichen Richtlinien zur Umsetzung dieser Konvention. Was dazu führt, dass dem Internationalen Überwachungsausschuss keine Berichte vorgelegt werden, und was in der politischen Verfassung dieses Landes in Bezug auf Kinder verankert ist, wird nicht beachtet.

Inhalt

  • 1 Die ernsthaften Probleme der Bildung in Haiti
  • 2 Lösungen aus anderen Ländern
  • 3 UNICEF-Programme für Kinder

Die ernsten Probleme der Erziehung in Haiti

Probleme, die die Regierung nicht lösen konnte, da es Gesetze gibt, die nur Kinder aus dem Eheband anerkennen, während die politische Verfassung den gleichen Schutz für die Familie bietet. Was macht den Zustand von Säuglingen ungünstig, gekennzeichnet durch Probleme der zivilen Registrierung, des Analphabetismus, des geringen Zugangs zu Bildung, der Zwangsarbeit und des Missbrauchs. Faktoren, die von kriminellen Gruppen ausgenutzt werden, die Kinder für die Begehung ihrer Straftaten einsetzen, und auf die das Justizsystem mit einer Freiheitsstrafe reagiert. Im Fall von Mädchen ist Prostitution eine normale Praxis für diese Kultur; Einrichtungen wie Waisenhäuser werden nicht vom Staat kontrolliert, was Unregelmäßigkeiten bei der Behandlung von Kindern ermöglicht.

Nach alledem scheint die öffentliche Politik in Bezug auf Kinder in Haiti weit entfernt zu sein. Ein Beweis dafür ist das von der Weltbank geförderte Bildungsförderungsprogramm, das kein unerschütterliches Recht wie Bildung erfüllt. Angesichts dessen Menschen mit geringen finanziellen Mitteln müssen für die Ausbildung ihrer Söhne und Töchter in einem privatisierten und degradierten Schulsystem bezahlen, die durch Missbrauch, Gewalt und mangelnden Schutz für Kinder gekennzeichnet ist. Die von dieser Einrichtung geleistete Hilfe sollte keine besseren Bedingungen für den Zugang und den Verbleib von Kindern im öffentlichen Bildungssystem schaffen, im Gegenteil, sie wurde zur Billigung des Vorschlags von "Bildung für alle" eingesetzt, mit dem die Kosten von gefördert werden sollen Schulgebühren und Verteilung von Nahrungsmitteln für Säuglinge, die in Einrichtungen eingeschrieben sind, was bedeutet, dass Die Weltbank hat in Zusammenarbeit mit der Regierung und dem Bildungsministerium das öffentliche Bildungssystem beendet und konzentrieren ihre Bemühungen auf ein privates Bildungssystem, das vor dem Erdbeben rückläufig war.

Lösungen aus anderen Ländern

Es sei darauf hingewiesen, dass Länder wie Chile und Mexiko konzentrieren ihre Bemühungen auf die Förderung einer öffentlichen Bildungspolitik, die durch ein soziales Erbe bei der Stärkung der Vorschul- und Grundschulbildung gekennzeichnet istDies wurde vom chilenischen Außenministerium bestätigt, das 2009 die ersten Kindergärten eröffnete, die ein Jahr später durch das Erdbeben zerstört wurden. Acht Jahre sind vergangen, seit dieses Naturereignis und diese Bemühungen verschwunden sind. Was diese Länder in Verbindung mit anderen lateinamerikanischen Ländern geschickt haben, sind eher Mitglieder ihrer Streitkräfte als Fachleute in den Bereichen Bildung, Gesundheit und Wissenschaft. Diese Faktoren sind für die integrale Entwicklung von Jungen und Mädchen von wesentlicher Bedeutung. Diese Situation spiegelt das Fehlen einer öffentlichen Gesundheitspolitik wider, die eine Exposition gegenüber schweren Krankheiten unter ihnen; Tuberkulose, Malaria, Hepatitis C, HIV, Drogenkonsum und Organhandel.

Mitten in diesem chaotischen Panorama sehen Familien im Stellen Sie eine Option wieder her, um Ihren Kindern eine bessere Lebensqualität zu garantierenDiese Bedingung ist nichts anderes als eine haitianische Kulturpraxis, bei der einige Familien in einigen Fällen Kleinkinder als Hausangestellte aufnehmen Die Kinder werden in die Dominikanische Republik geschickt, in der Hoffnung, dass sie Zugang zu einer integralen Bildung erhalten. Ohne dass dies eine Lösung wäre, aber im Gegenteil, ein Bruch der Familienbande und in einigen Fällen die Förderung von sexuellem Missbrauch und Missbrauch.

UNICEF-Programme für Kinder

Mit allem und dem über dem UNICEF hat fünf Programme eingerichtet die es geschafft haben, der Kindheit und Jugend in Haiti Vorrang einzuräumen, sind dies:

  1. Das Gesundheits- und Ernährungsprogramm Der Schwerpunkt lag auf Kindern ab 6 Jahren, darunter Stillen, Impfungen, gute Essgewohnheiten und umfassende Betreuung von Kinderkrankheiten.
  2. Das Jugendprogramm konzentriert sich auf Geburtenkontrolle und Prävention von sexuell übertragbaren Krankheiten.
  3. Das umfassende frühkindliche Bildungsprogramm (oder 6 Jahre) konzentrieren sich auf Aufmerksamkeit und Anregung in kostengünstigen Modellen, die von der Gemeinde verwaltete Initiativen fördern. Bei Kindern im Alter von 7 bis 12 Jahren wird unter Berücksichtigung der Qualität von Bildung und Gesundheit an der Schaffung von Willkommensschulen gearbeitet, wobei HIV eine grundlegende Achse bei der Formulierung von Lehrplänen und der Ausbildung von Kindern darstellt die Lehrer
  4. Die Aktivitäten von Schutzprogramm von 0 bis 18 Jahren konzentrieren sich auf StraßenkinderWaisen, mit HIV infizierte Kriminelle, Opfer von Naturkatastrophen und alle, die bei der Geburt nicht registriert waren. Die Aktivitäten werden Gesetzesreformen, institutionelle Stärkung, die Schaffung eines Geburtenregisters, den Zugang zu Gesundheits- und Bildungsdiensten, die Förderung einer Kultur der Rechte und die soziale Integration der ausgegrenzten, ausgebeuteten, verletzten und missbrauchten Menschen umfassen.
  5. Das Programm zum Kapazitätsaufbau, zur Überwachung und Bewertung Es enthält Indikatoren, die auf den Rechten von Kindern, der Forschung und der Berichterstattung beruhen und den Inhabern von Pflichten ermöglichen, ihre Pflichten gegenüber Kindern zu berücksichtigen. Der Schwerpunkt liegt auf der Stärkung der Kapazitäten von Institutionen zur Planung, Verwaltung, Überwachung und Bewertung der Fähigkeit von Familien und Gemeinschaften, Rechte zu respektieren und zu schützen.
  6. Das Förder-, Informations-, Kommunikations- und Beteiligungsprogramm soll Verhaltensänderungen fördern und Verbündete und Regierungen der Zivilgesellschaft zu mobilisieren, um bei der Erfüllung von Rechten zusammenzuarbeiten.

Aus dieser Dimension ist seit der Kindheit eine Bevölkerung, die sich im Prozess der Entwicklung und des soziokulturellen Lernens befindet. In Haiti mangelt es den Kindern an Möglichkeiten und wesentlichen Instrumenten, die es ihnen ermöglichen, sich zu entwickelnDa sie die Informationen des Kontextes, in dem sie leben, verinnerlichen, wird es ihnen nicht leichter, eine Vision zu haben, die jenseits der Unsicherheit liegt. Dies zeigt, wie wichtig es ist, dass der Staat die Teilhabe verschiedener sozialer Einheiten erleichtert und fördert, indem er aus einer kulturellen Vielfalt, die kreative Potenziale stimuliert, Empowerment generiert, was dazu führt, dass das Subjekt ein Förderer seiner eigenen Entwicklung ist.

Referenzen

Nybo, Thomas. (2010). Auf dem Weg der kindlichen Entwicklung in Haiti, drei Monate nach dem Erdbeben. Abgerufen am 3. September 2017 //blogs.vidasolidaria.com/unicef/2010/04/12/caminando-la-senda-del-desarrollo-la-infancia-ha


Video: Traumatisierte Kinder Haitis. Journal Reporter (Januar 2021).